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与学科课的评价相比,活动课的评价具有主体多样化的特点

判断题
2021-09-01 22:57
A、正确
B、错误
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A

试题解析

感兴趣题目
科学课程的教学评价要求:评价主体的();评价内容的(); 评价方法的();评价时机的()。
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校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和()。
Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo,without the authorization or privity of the Shipowner or his agent,is().
教学评价根据评价的主体不同,可分为教师评价和学生自我评价。
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大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
当课堂教学活动结束后,幼儿教师自己总结反思,找出本节课的亮点和不足,评价本次的教学活动是否成功,以期改进教学手段和方法,提升自我组织课堂活动的能力,那么这种评价属于()。
当课堂教学活动结束后,幼儿教师自己总结反思,找出本节课的亮点和不足,评价本次的教学活动是否成功,以期改进教学手段和方法,提升自我组织课堂活动的能力,那么这种评价属于()。
大学教学评价既具有鉴定功能和诊断功能,还具有()。
当代教学评价着重强调()的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
逻辑运算符(AND、NOT、OR)的运算顺序是AND→OR→NOT。
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boost的意思是:help or encourage to increase or improve
eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )
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教育评价按照评价的功能可分为三类,其中 评价是在一项活动或一门学科教学、一个学年结束时所进行的评价。
按照评价主体的不同,将教学评价分为()与外部评价。
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大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价,而是设计大学办学条件、教学建设、()、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果,即对课程与教学的评价进行评价叫()
()主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。
有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行()的活动。
从评价主体来看,大学教学评价可分为()。
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。
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按照大学教学评价的可行性原则,开展大学教学评价要分析有关条件,不包括下列各项中的()
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任何一种教学评价方案的推出,都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的,都会影响大学的教学实践,引导着大学教学改革的()。
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