首页
题目
TAGS
首页
/
题库
/
[单选题]概念的形成与概念的同化主要不同之处在于的答案
搜答案
概念的形成与概念的同化主要不同之处在于
单选题
2021-09-01 23:00
A、对象不同
B、时间不同
C、内容不同
D、过程不同
查看答案
正确答案
D
试题解析
标签:
青书学堂
南阳理工学院
小学数学教育研究(高起专)
感兴趣题目
翻译:With Average or With Particular Average(WA or WPA)()
华东理工大学网络教育实行的是弹性学制,高起专和专升本两种层次的学习年限均是()
ANB指令是()指令,ORB是()指令,与and、or指令不同。
教育技术是由视听数学方法,程序教学方法和()三种概念形成的一种分析,解决教育问题的理论与实践。
明了数学概念之间的包含关系,可以培养学生善于将一个概念推广的研究精神,即善于将概念()。
下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是( )
根据“数学实践活动”的概念,不属于小学数学实践活动的是()。
Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo,without the authorization or privity of the Shipowner or his agent,is().
逻辑运算符(AND、NOT、OR)的运算顺序是AND→OR→NOT。
学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化,小学中低年级的学生获取概念的主要方式是()。
逻辑运算符(AND、NOT、OR)的运算顺序是AND→OR→NOT。
相关题目
boost的意思是:help or encourage to increase or improve
eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing
一般来讲,数学概念的形成和概念的同化( )
数学概念的形成主要依靠( )
下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是( )
若把概念的同化作为接受学习,那么概念的形成就是( )
概念的形成与概念的同化主要不同之处在于
一项关于吸烟与肺癌关系的病例对照研究,研究结果表明OR为4.0,其意义是()
以教学“平行四边形”或自己所教学学科的在关概念教学为例,分别阐释自己如何以概念同化和概念形成方式进行教学,并评价教学效果。
以教学“平行四边形”或自己所教学学科的在关概念教学为例,分别阐释自己如何以概念同化和概念形成方式进行教学,并评价教学效果。
从学习方法看,概念形成属于接受学习,而概念同化则属于发现学习。
学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
Shutdown price(or point,or rule) 停业价格(或停业点、停业原则)
数学方法数学方法有两个不同的概念在方法论全书中的数学方法指研究和发展数学时的?
数学概念学习理论,揭示了概念形成过程同以()为基础的数学活动的关系。
《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。
数学概念的同化
请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
心理学家认为,字词概念发展和()概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。
根据“数学实践活动”的概念,不属于小学数学实践活动的是()。
广告位招租WX:84302438
题库考试答案搜索网
免费的网站请分享给朋友吧