20世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是 -题库考试答案搜索网

20世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是

单选题

2021-09-02 17:00

A、杜威
B、乌申斯基
C、斯宾塞
D、赫尔巴特

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A

试题解析

标签：文鼎教育阿坝师范学院教育科学研究方法

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学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）

学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）

起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。

现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。

20世纪初实用主义教育学的代表人物是（　）。

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

实验教育学的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

20世纪初实用主义教育学的代表人物是()。

20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()．

相关题目: 20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）。; 在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( ); 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。; 将教育科学研究的方法分为理论方法、实验方法、实验研究和历史研究四大领域的分类标准是（）; 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）; 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）; 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( ); 教育研究方法形成独立学科时期，形成了（）研究方法为主的潮流。; 19世纪末20世纪初，美国刮起了实用主义教育思潮，随之形成了“现代教育学派”，其代表人物是（　　　）　。; 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：; 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法(); 教育科学研究方法形成发展的第二个时期是; 20世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是; 教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是; 20世纪初，日本在幼儿教育的内容和方法上，开始转向的教育思潮是111()。; 按研究方法分，教育研究方法可分为（）; 20世纪初，实验教育学派主张通过实验研究阐明教育现象中各种复杂的因果关系，其创始人是(); 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()。; 美国教育家杜威是 20 世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是______。; 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

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