根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。

数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设

简述中小学数学中接触的基本数学思想。

数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。

简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？

中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一（）

小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。

根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是()。

在下列选项中，属于认识客体的有（）。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。