数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设

论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响，及其对数学教育的启示。

在渗流力学研究中，数学模型解决的问题有四种，以下哪种不属于（）

简述中小学数学中接触的基本数学思想。

论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。

数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。

简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一（）

小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。

根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是()。

小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。