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下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的

多选题

2021-09-03 16:53

A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B、过程模式绝对反对课程目标的存在
C、过程模式是由布鲁纳提出的
D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

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正确答案

A@#@D

试题解析

标签：超星广西师范大学学前课程与教学理论

感兴趣题目

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程编制模式是（）。

1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

下列课程模式中，以教学过程高结构化为主要特点的是（）

依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。

关于中国大学课程考核的计分方式，下列说法中不正确的是（）。

以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议，说法正确的一项是（）。

相关题目: 20世纪五六十年代后,英国课程理论家( )立足于教育的内在价值及实践,针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷,提出了课程编制的过程模式。; 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。; 课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的; “学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是( ); 学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。（）; 关于计算教学，根据《义务教育数学课程标准》，下列说法不正确的是; 信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。(); 下列关于大学课程说法不正确的是( )。; 在课程与教学变革模式中，以下属于“情境模式”的特点的是（）。 √此回答正确; 提出了课程编制的过程模式的是; 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的; 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。; 英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。; 课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？; 课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。; 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）; 体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程（）与（）的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。; 关于大学课程考试下列描述不正确的选项是（）。; 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的（）; 语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

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