学校管理活动中的心理现象主要包括教师学生的个体心理，领导心里、群体心理和（）、（）。

群体行为具有以下特征：群体行为是有意识有目的的活动，因此是有规律可循的；群体行为可以进行定性和定量的测量；群体行为可以划分为不同类型；群体行为对其成员的个体行为有很大影响，反之，群体成员的行为对群体同样有着重要影响。

教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）

(2015广西)以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。

学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，这种活动属于（　　）。

课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。

课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。（）

隋唐时期，福建还处于开发阶段，但教育已有较大发展。

教育心理学研究目的是揭示学校教育教学活动中人的（）

教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。

政府间转移支付的特点有（ ）。（第十三章）

现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）