教育史上系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）。

在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。

大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。

在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是()

在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（）

一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）

课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。

第一个提出教育学心理化的人是（ ）。

被称为“第一个新式学校的教师”的人是意大利教育家（）。

素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。

《中华人民共和国教育法》第二章第十七条：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

《中华人民共和国教育法》第二章第十七条：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”