比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。

主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

皮亚杰把儿童心理发展过程划分为（）。

论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。

皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义？

"通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正患者的适应不良情绪和适应不良行为"属于（）。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

（）是指调整原有的认知结构或行为模式以适应环境变化的过程。

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。