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下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（）

多选题

2021-07-17 19:18

、非正式课程
、公开课程
、官方课程
、无形课程
、正规课程

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公开课程||正规课程||官方课程

试题解析

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随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

所谓正规教育是有组织、有计划并由专职人员承担的全面系统的教育活动，学校教育属于非正规教育。

学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）

学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。

一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的主要保证。

一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的首要保证。

高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。

狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。

“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。

为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（）。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是（）。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音。（3）课程可以分为（），新课程改革在小学阶段（）。①综合课程和分科课程/以综合课程为主；②学校课程和校本课程/以学校课程为主；③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合； ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充。

校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。

相关题目: 简述化学课程、教材、课程标准、课程计划等的含义。; 下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（）; 课程计划规定着各门课程的性质、目标、内容框架。; 下列属于隐形课程的是（）。; 不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。; 5．【选择题】随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。; 将健康教育纳入学校正规课程的目的是; 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可以分为_____________、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等; 学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（）选择一项或多项：; 新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。
①学科课程
②活动课程
③分科课程
④综合课程; 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）; 高等学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学计划。; 在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）; 根据不同的取向可以有不同的课程评价标准，为改进现行课程计划所从事的评价活动是（），它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。; （）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。; 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。; 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。; 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。; 根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。; 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

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