对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。

心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的【 】

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。

学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的（）。

学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。

认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。

在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。