读者阅读文学作品的过程，本应是还原作家心目中的形象、情感体验和思想见解的过程。但实际上，完全的还原是不可能的，读者阅读的“第二文本”总是“第一文本”的种种异变。其中，（）是指在某一特定文本中，作家融进的情感虽是确定的，但在具有不同期待视野的读者那儿，却会唤起不同程度或不同性质的情感体验。

读者的阅读期待视野是怎样形成的？

读者的阅读期待视野是怎么形成的？

读者的阅读期待主要表现为哪些方面？

文学形象是读者在阅读文学话语系统过程中经过（）和（），而在头脑中换气的具体（）的（）的生活图景。

文学形象（）所留给读者的想象的余地更能使读者在（）和（）中获得一种（）的愉悦，从而使文学形象更（）。

从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。

没有读者就不存在真正意义上的文学阅读。

文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。

阅读过程中的“期待视野”主要是针对文学作品四要素的哪一个而言的（）

文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。

金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工部集》、（）、《西厢记》合称作“六才子书’’并予以评点、批改。读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、阅读期待、开放。