在教学与发展的关系上，维果斯基提出三个重要问题：一是最近发展区思想，二是教学应当走在发展的前面，三是学习的最佳期限。维果斯基确定了儿童的两种发展水平：儿童独立活动时所达到的解决问题的水平和儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平。二者之间的差异就是最近发展区。教学创造最近发展区，教学应该走在发展的前面，教学决定智力的发展。儿童的学习有最佳期限，教学应该在心理机能形成的前面，错过了学习某一技能的最佳年龄，对儿童的发展是不利的。