关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）。

将成功归因于自身运气好，将失败归因于自己缺乏能力，这是（）

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)

教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。

作为家长，要对孩子进行归因教育，才能帮助孩子正确地自我归因，去除消极的归因，引导其积极归因，从而激发孩子的学习动力，提高学习成绩和学习心理素质。

将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。

将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。

将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（）

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。

根据成败归因理论，教师在教学中应指导学生把学习结果归因于能力，以提高学生的能力，从而更加具有教育价值。 这种说法正确吗？（ ）