自我评价能力是进行自我教育的（ ）。

自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。

师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。

自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）

自我认识能力是自我教育、自我成长的动力。

车间班组的自我管理，主要是指自我教育、自我检查、自我约束、自我警戒。

社区居民自治的“四个自我”是指自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。

按高等教育评价主体分为自我评价和（）。

《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。

中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）