根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。

教学评价根据评价的主客体不同，可分为内部评价和（ ）。

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。

根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为()。

根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。

从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。

美国教育心理学家()根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评

教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（　）、形成性评价、总结性评价。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。