奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。

奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）

奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）

奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。

我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”