（ ）就是指员工对自己的能力、兴趣、气质、性格以及职业发展的要求等进行分析和评估,以确定自己合适的职业生涯目标和职业生涯发展路线。

职业素质测评具体包括的内容有职业能力测验、职业兴趣测验（）

由于职业能力是多种能力的总和，因此我们可以把职业能力分为一般职业能力，专业能力和职业综合能力（也称职业核心能力）。

职业能力分为一般职业能力和特殊职业能力。

职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和（）能力。

职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括职业行为、（）、职业技能以及职业道德。

员工的职业生涯发展的目标促使员工个人为了实现目标职业生涯而努力拼搏，职业生涯目标的设计原则包括（　　）。

职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下几方面：职业知识、职业能力、职业意识、（）。

培养高尚的会计职业情感是会计职业道德修养的一个重要环节，主要包括（）。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

对于（）的员工，职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求

职业培训是指直接为适应经济和社会发展的需要，对（）和（）以培养和提高职业能力为目的的智力开发活动。