20世纪前期英国教育改革中提出的主要法案有（）。

1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。

试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。

20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

德国教育家（）创立了（）。

陶行知先生推行生活教育、大众教育，创立了生活教育理论和____的教育方法。

在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）

18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。

英国在全面实施义务教育和加强对教育管理的同时，规定公立学校可以进行宗教教学。

杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。

20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。

日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。