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把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。

单选题

2022-01-02 21:39

A、课程任务
B、课程制定者
C、课程设置的要求
D、课程管理层次

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正确答案

C

试题解析

课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。从课程设置的要求上讲，新课程把课程内容分为必修课程、选修课程。

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必修课程与选修课程的关系

必修课程和选修课程的关系是什么？

高中数学分必修课程和选修课程。必修课程由（）个模块组成；选修课程有（）个系列。

高中英语学业质量水平一共设置三个水平，这三个水平与必修课程、选择性选修课程和选修课程中的提高类课程有关联性。

学业质量的三个水平与必修课程，选择性必修课程和选修课程中的（）课程有关联性。

课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。

职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。

小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

“公平发展”是必修课程的直接价值支撑。“个性发展”是选修课程的直接价值支撑。（）

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

相关题目: 有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。(); 把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（）。; 课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。; 把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。; 小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程; 小学开设的综合实践活动课程属于( )。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程; 小学开设的综合实践活动课程属于 (　　 )

①国家课程　 ②地方课程　 ③必修课程　 ④选修课程; 小学开设的综合实践活动课程属于()。
①国家课程；②地方课程；③必修课程；④选修课程。; 把课程分为：工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（）。; 把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。; 把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。; 把课程分为必修课与选修课的依据是()。; 把课程分为必修课与选修课的依据是（　　）。; 把课程分为必修课与选修课的依据是（）。; 从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。; 把课程分为必修课程和选修课程的依据是(); 把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。; 课程是按什么标准分划分为必修课与选修课（）。; 按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。; 把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。

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