新课程改革与教师专业发展主要体现在（）

（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。

教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。

教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）

教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）

全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。

教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )

新课程改革与教师专业发展主要体现在（）

2017年版普通高中英语课程标准能否顺利实施关键在于英语教师对课程标准的（）。

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

简述初中英语教学中课程评价的主要功能。

设教学数据库中有四个关系： 教师（教师编号，教师姓名，联系电话） 课程（课程号，课程名，教师编号） 学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业） 选课（学号，课程号，成绩）将所有学生的“高等数学”课程的成绩增加10分。