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将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。

单选题
2022-01-21 16:02
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务焦度划分的
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正确答案
D

试题解析
课程有多种划分方法,根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程;根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。

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拓展型课程适合用于下列哪种情况?(  )
以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类,可以将所有的课程分为()、()。
依据课程任务,课程类型可以分为基础型课程、()和研究型课程。
根据课程任务不同,课程类型可分为基础型课程 、____________课程和研究型课程。
将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程,这是()。
基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础,研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课程、拓展型课程;研究型课程。
根据课程的任务,可以将课程划分为( )型课程、( )型课程和研究型课程。
将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()
根据课程的任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程和()。
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()
从课程的任务角度划分,可以分为基础性课程,拓展性课程,和研究性课程,而基础性课程是()。
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是()
从课程的任务来看,可把课程分为基础型课程、研究型课程和( )。
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的划分依据是().
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
根据课程任务,可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
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