孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（）

从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的“性善论”是（　　）。

从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的“性善论”是（ ）。

简述孟子的性善论。

孟子关于“性善论”的理解是？（）

教育对人的身心发展的功能是教育的（）。

教育对人地位的提升是教育发展的基本走向。

从美术教育角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。

从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。

桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲（　）、第三部分讲（　）。

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（）

从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）