科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。

科学是正确反映客观事物及其规律的系统知识，其评价标准是（）。

个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。

能力不是知识，但也不是凌驾于知识之上的空洞之物，能力是知识技能、方法策略的综合统一，是高度概括化、系统化、可应用化的知识技能和策略。（）

科学是反映客观事物本质和运动规律的（）。科学在社会总体活动中的两个功能是（）和（）。

教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。

思维的（）就是人脑凭借知识经验对客观事物进行的反映。

就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。

组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律的一门科学。

所谓知识，是指人们在社会实践活动中对客观事物的性质和变化规律所积累起来的经验和认识。

把问题求解中所需要的人类专家的知识和客观事物的知识构造为计算机可处理的逻辑结构是（）。

智力是人们认识客观事物，并运用知识解决实际问题的能力。