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角色游戏中对物品的假想是()

单选题
2022-03-23 02:43
A、以物代物
B、情景转变
C、以人代人
D、内部规则
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正确答案
A

试题解析

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2. 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是( )
角色游戏的观察记录有两种:一种是一般情况记录,主要记录游戏主、游戏反映的主要生活内容等;另一种是(),主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。
学前教育实施游戏的两条途径:游戏的教育化和
幼儿游戏的结构要素包括()、()、游戏角色、游戏情节。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏,没有区别。
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和()。
角色游戏有哪些特点?怎样进行角色游戏的指导?
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()
角色游戏、结构游戏、表演游戏属于( )游戏。
认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏,研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是()。
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是()
试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规?
学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、()、表演游戏、()、音乐游戏、体育游戏。
游戏常见的几种分类从教育的作用来分为角色游戏、()、表演游戏、体育游戏、()、音乐游戏。
受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
长期以来.我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏(教学游戏)两大类,创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则游戏不包括()
角色游戏(表演游戏、结构游戏、规则游戏)中教师的指导策略有哪些?
简述角色游戏、结构游戏、表演游戏的定义。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中()
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