对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。

因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　）

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()

教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。

简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？

对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对()的评价两方面。

如何评价在幼儿游戏过程中教师的指导行为？

为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。

（）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。