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学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。

单选题

2022-03-25 21:57

A、成就动机
B、内部动机
C、外部动机
D、主导性动机

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正确答案

B

试题解析

标签：心理学综合练习

感兴趣题目

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。

学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。

大学学习自由支配的时间增多，学生需要强化自身学习的（）

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

相关题目: 既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。; 学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )。; 学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。; ) 学习动机不足使人玩物丧志，动机过强则易造成学习强度过大，导致心理疲劳。; 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生的学习成绩（）; 心理学的研究发现，学习的主要动机是由()组成的。; 人类行为模式理论指出，人类的行为根源于（）。 A．学习 B．需要 C．动机 D．理想; 教师继续教育又称为教师培训，它起源于教师的专业发展需要，是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。; 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。; 先前学习对后继学习产生的影响在心理学中叫做（）。; 学习动机是推动和维持学习的心理动因，学习动机产生的基础是（）; 学习动机的强化理论是（　）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（　）主义心理学理论在动机领域的体现。; 学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。; 学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。; 学习动机的强化理论来源于（）。; 谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。; 学生源于对学习内容的兴趣引发的学习动机，属于（）。; 一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是(); 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。; 互联网教育下的学习者会以固定的需要学习的知识为核心进行深入思考挖掘和反复练习。

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