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[多选题]19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和的答案
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19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。
多选题
2022-05-11 22:53
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
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正确答案
A | C | D | E
试题解析
赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
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感兴趣题目
赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。
西方“摹仿说”被真正打破是在18世纪末到19世纪初欧洲出现了（）
18世纪末19世纪初德国政治思想的特点（）、（）、（）。
德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）
根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）
18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
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在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了( )
在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了( ):
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赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。
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