进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（） -题库考试答案搜索网

进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）

单选题

2022-05-24 12:46

A、选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练
B、选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练
C、选择对儿童或家长最重要的语音进行训练
D、选择可视性强的语音进行训练

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正确答案

A

试题解析

标签：大学试题教育学

感兴趣题目

就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练，其中不对的是（）。

试述轻度至中度构音障碍的治疗。

患者，女性，58岁，脑梗死后1个月，进行构音障碍评定，令患者发"啊啊啊"5次，发现患者发出的声音低哑，每个"啊"之间无充分停顿，该患者可能为（）

构音障碍的训练重点应放在（）。

构音障碍的训练重点应放在

语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。

Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是（）。

Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）。

Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（　　）。

进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）

关于构音障碍的分型，错误的是

饮水呛咳、吞咽困难、构音障碍。患者进行吞咽动作训练时应采用

相关题目: 痉挛型构音障碍患者，鼻音过重的原因（）。; 进行构音障碍矫治时,没有充分考虑到儿童语言经验的做法是( ); ( )是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。; 错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍; 美国儿童语言学家西瑞布格研究发现,影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是 ( )4-105; Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（）。; 构音障碍患者的发音训练不包括（）。; 脑神经病变所致的构音障碍是哪种类型的构音障碍(); 第 10: 10美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是 (); 构音障碍的训练重点应放在（）; 构音障碍的临床表现有（）; 以下类型的构音障碍中最易出现重音、语调和停顿不当与不协调等语言节奏异常而需进行针对性语言节奏训练的是（）; 临床上构音障碍与失语不同的是，后者是（）; 简述构音障碍的训练方法。; 对构音障碍的描述错误的是（）; Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）; 构音障碍表现为（）; 患者，男性，60岁，脑梗死后2个月，进行构音障碍评定，令患者发"啊啊啊"5次，发现患者发出的声音低哑，每个"啊"之间无充分停顿，该患者可能为（）。; 痉挛型构音障碍患者，鼻音过重的原因（）; 构音障碍的训练重点应放在（）。

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