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超常儿童的心理结构（）。

单选题

2022-06-13 17:06

A、主要指智力方面
B、包括非智力个性特征
C、主要指才能方面
D、不包括非智力个性特征

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正确答案

B

试题解析

标签：特殊教育教育学

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怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？

在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）。

对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）

简述学前超常儿童的幼儿园教育策略。

为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。

超常儿童的心理结构（）。

对超常儿童的心理辅导：（）、（）

简述超常儿童的教育措施。

试述超常儿童的教育措施

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。

相关题目: 学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动( ); 4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 第 17: 17在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是(); 环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。; 教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。; 超常儿童早期教育的主要方法有（）。; 超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）。; 皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。; 简述学前超常儿童教育的师资条件。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。; 德国实验心理学家（）出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家（）出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。; 智力超常儿童的家庭教育对策包括（）; 在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）; 超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。; 对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。; 教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发展的需要。

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