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课例研究是教师专业能力提升的()。

单选题
2022-06-23 19:51
A、绊脚石
B、磨刀石
C、润滑油
D、以上都不是
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正确答案
B

试题解析

感兴趣题目
幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园(或社会要求幼儿教师)应当做的事情和应该承担的责任。
幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师()。
幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求。
幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为,对外()。
课例研究是教师专业能力提升的()。
周卫:课例研究形成了教师(),即本来是教师个人化的课堂教。
怎样提升学科教师的专业能力?
幼儿园教师专业水平的提升是一个渐进的过程,是一个实践、反思、提升、再实践、再反思、再提升的积累过程。
有意识观察能力的培养对于培养和提升教师的教学专业能力极为重要。()
《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施保教行为的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师()等工作的重要依据。
所谓“课例”,就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段,它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映,是一线教师喜闻乐见的研究素材,是教师开展课例研讨的物质依托。
幼儿教师和一般教师职业不同,他(她)不是某一学科的专职教师,而是担负着幼儿全面教育工作,所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术,需要具有多方面的能力素质,下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力()。
相关题目
教师()指的是教师教学职业从一个非专业性职业不断满足专业性职业的标准和特征的过程。( )
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。
教师职业是不是一种专业一般认为,教师职业是()
课例研究是教师专业能力提升的“( )”。
幼儿教师的职业具有它自身的专业性,是其它专业难以替代的
在幼儿园教师专业素养相关标准体系中,幼儿园教师资格考试标准属于( ) 选项
教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
教师()是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
教师的职后成长是教师的职业认同和能力提升交互发展、相互促进的过程。
()受两个因素影响:动机与能力,所以教师职业成熟=职业认同+能力提升
你认为幼儿教师应该具备哪些专业能力?
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
[幼儿园教师专业标准试行]规定,幼儿园教师专业标准的基本理念是()
教师专业化发展的核心问题是教师职业()
教师职业经历了三个阶段:非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
教师职业经历了三个阶段:非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )
建设高素质教师队伍,就是要严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支()的高素质专业化教师队伍。
结合实际谈谈怎样提升幼儿教师的专业素养?
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