教育信息化的本质特征是教育的现代化，现代化的理念、现代化的教育资源共享、现代化的教育教学方法手段、现代化的教育环境和条件。

现代高等教育评价的民主化进程，强调以他人评价为主。

个体内差异评价

依据教学评价标准进行分类，可以将教学评价分为相对性评价、（ ）和个体内差异评价。

幼儿园健康教育评价根据（）可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。

如何根据个体的认知差异实施教育教学？

现代教育评价产生于什么年代？（）

将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异的评价，其划分标准是（）

幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。

（）是对学生个体学业进展和行为变化的评价，考试、测验是常用的测量工具。现代的（）是以教育目标为依据，衡量学生个体的发展是否达到预定教育目标及其程度的过程。

从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。

教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。