教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。

道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。

要广泛进行道德教育，普及道德知识和道德规范，帮助人们加强道德（）。

需求就是一个组织预期应该发生的事情和实际发生的事情之间的差距，这一差距就是（）。

人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）。

在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”。而有的学校也有类似的想法把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方面的教育是“浪费时间”，“白搭时间”。不如教育教学能力和技巧的培训“实在”，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。分析案例中存在的主要问题和危害，年认为在教师专业化发展和学校教育工作中，应怎样看待教师职业道德的意义？

面对新教材,教师应该()。

教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）

面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。

教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。

确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是（）。 

教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。