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[单选题]下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为的答案
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下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）
单选题
2023-03-05 13:36
A、道德认识；
B、道德情感；
C、道德行为；
D、道德意志
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正确答案
A
试题解析
标签：
教师伦理学
感兴趣题目
伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。
不属于教师道德品质范畴的是（）
社会主义教师道德和历史上的教师道德毫无共同之处。
教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。
“（）”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一，这是对每位公民提出的基本要求和道德底线。
“（）”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一，这是对每位公民提出的基本要求和道德底线。
“( )”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一,这是正确每位公民提出的基本要求和道德底线。
（）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具有高标准和理想的成分。
下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）
教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。
学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一，这表明个人品德是（ ）。[2015年真题]
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道德品质是一定阶级或社会的道德原则规范在个人身上的体现与凝结,是人们在处理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征。因此个人道德品质的形成主要依赖于个人的( )
（）是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿。
（）是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿。
（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。
教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德素养，实现这种转化的关键因素是（）。
无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的示范性。()
我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。
（）是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿
下列教师职业道德中，属于教师对待学生的道德的是（）。
对符合教师道德要求的情感、意志和信念予以坚持和激励，对不符合教师道德要求的情感和欲念予以克服。这是教师良心对教师（）。
职业道德修养是将外在的道德要求转化为内在的道德信念，又将内在的道德信念转化为实际的职业行为的过程。
个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
（）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。
下列是《中小学教师职业道德规范》中对教师的要求的是（）
在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
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