教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。

《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本*行为准则。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、（）和（）。

不属于教师道德修养的方法的是（）

简述加强教师职业道德修养的必要性。

社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括（）、（）和（）。

教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。

孔子曾经说过：“为仁由己。”意为教师能否成为一个优秀的教师，关键在于其是否能够通过道德修养实现教师道德的（）。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。

可以被学生直接观察到的“教师道德”是（）。

当前教师的诚信意识和思想道德修养影响的不仅仅是学校的教育质量，更会对学生们的终生发展产生重要影响，进而对整个社会的诚信建设产生作用。