根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）

由于涉及方面的不同，教学评价可分为综合评价和单项评价。( )

根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为( )。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

幼儿园健康教育评价根据（）可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。

学前教育评价按评价的时间和作用可以分为（）

根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为（）和（）。

把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】

美国教育心理学家()根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。