主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

在我国师范教育发展史上，高级中学可以设师范科是在（）。

“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）

对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。

我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校”主张，开创了中国近代大学民主管理的先河的是（）。

十八大报告中从各个方面具体论述了加强和改善民生的政策主张。在教育政策方面，提出了“努力办好人民满意的教育”，并重点强调了要“大力促进教育公平”，具体措施不包括（）。

提出了“以美育代替宗教”的主张的是（ ）。