学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为（）。

按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()

按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）

教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价。

在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

教育评价的（）指的是教育评价可以衡量教育活动是否达到合格标准或达到目标的程度。

教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。

按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）

幼儿园教育评价的类型根据（ ）可分为定性评价、定量评价。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。