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弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的________________

填空题

2021-09-02 15:40

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唯乐原则

试题解析

标签：联大玉林师范学院学前教育学前游戏

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试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？

按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？

指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。

你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？

认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。

Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo，without the authorization or privity of the Shipowner or his agent，is（）.

游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）

相关题目: boost的意思是:help or encourage to increase or improve; eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing; 在“蜻蜓点水”的游戏中,幼儿需要通过平衡才能开展游戏,这说明游戏能促进学前儿童的( ); 4. 教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式称为( ); 2. 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是( ); 弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的; 弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的________________; 学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是; 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏; 弗洛伊德认为,游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望,是受_____的驱使。; 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。; 弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“（）”的驱使。; Shutdown price（or point，or rule）停业价格（或停业点、停业原则）; 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）; 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。; 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？; 认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。; 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）; 在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。; 在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的()。

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