根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法和间接观察法。

根据观察的（）的不同，我们可以把观察分为日常观察和科学观察。

课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。

观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。

根据观察者的角色不同，观察法可以分为（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）

按照对观察对象的直接程度来分类，可以将（）分为直接（）和间接观察两大类。

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

教育研究方法中的观察法，从观察者的角度看，一般分为（）

根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）。

根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为（）。