看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（） -题库考试答案搜索网

看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）

单选题

2022-01-01 02:52

A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性

查看答案

正确答案

A

试题解析

知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些对象(或对象的一些特性、标志、性质)优先地区分出来。画重点就是利用选择性的一种做法。

标签：

感兴趣题目

看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）

阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的_________特性()

学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（）特性。

看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？【】

客观事物的哪种属性可以由知觉反映

用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（　）

学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）

（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）

相关题目: 以一定的知识经验为基础,对所感知的客观事物的有关属性进行组织和加工处理,并用词语加以说明,体现了知觉的哪种特性?( ); 用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征(); 生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。; 学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。; 看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）; 看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）。; 学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。; 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）; 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。; 老师用红笔标注，体现了知觉的（）。; 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）; 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）; 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）; 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）; 教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。; 看书时．用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?（）; 第 25 题人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（　　）; 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。; 人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）; 人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）。

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧