看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）

阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的_________特性()

学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。

看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）

学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？ 【 】

在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）
在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）
在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）
在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）
知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）

用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（　）

学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）

（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）