人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）。

阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的_________特性()

学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）

学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？ 【 】

某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。

某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，该生使用的学习策略是(   )。

学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）

（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）

为了让学生更好地感知，把直观教具中的重点部分做成活动的，这是根据知觉（）性。