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[单选题]看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利的答案
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看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）
单选题
2022-01-01 02:52
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
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A
试题解析
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感兴趣题目
看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）
阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的_________特性()
学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）
学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？ 【 】
客观事物的哪种属性可以由知觉反映
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（ ）
学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）
（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）
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以一定的知识经验为基础,对所感知的客观事物的有关属性进行组织和加工处理,并用词语加以说明,体现了知觉的哪种特性?( )
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征()
生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。
学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）。
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。
老师用红笔标注，体现了知觉的（ ）。
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ）
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。
看书时．用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?（ ）
第 25 题 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（ ）
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）。
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