柯尔伯格的道德认知发展理论是从（　　）的理论发展而来的。

品德心理结构的动力机制是道德认知。

认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。

会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。

提出“道德认知发展论”的心理学家是（）。

个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一，这表明个人品德是（　　）。[2015年真题]

不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）

柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）

关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。

布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。