柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）。

柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。

柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。

柯尔伯格研究道德发展的方法是（）

柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()

柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。

根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）

下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是（　）

不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。

柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。