教师的教育能力主要指传授知识的能力（）

结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。

小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。

教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（ ）。

教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

教师综合知识的水平和综合运用知识的能力是（）

教师采用期末考试了解学生的知识与能力的做法属于（ ）。

结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。

教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）

我国《中小学教师教育技术能力标准》包括（）、（）、（）三个部分。

幼儿教师和一般教师职业不同，他（她）不是某一学科的专职教师，而是担负着幼儿全面教育工作，所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术，需要具有多方面的能力素质，下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力（）。