伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

道德良心区别于道德义务的明显特征，在于这是一种“道德自律”，是存在于教师内心的自我道德信念和要求。

教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。

教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。 

道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。

“（）”既是一种道德品质和道德信念，也是每一个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

不属于教师道德品质范畴的是（）

会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。

“坚持实事求是，恪守职业道德”，这是统计人员最重要、最基本的品质，也是统计职业道德的核心。 ( )

教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，是教师职业道德评价中的（）。

下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）

学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。