皮亚杰认为，主体通过动作对客体的（），乃是儿童心理发展的真正原因。

皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。

根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的（　　）。

皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）

皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有哪些？

根据皮亚杰的发展理论，认为“生病是外来的，与自己无关”的概念，是儿童认知发展哪期的认识（ ）

皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）

瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了（）。

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

瑞士心理学家（）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。

皮亚杰将个体的认知发展划分的阶段包括（）