在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。

根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。

某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。

根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）

根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）

儿童的思维具有守恒性和可逆性，说明该儿童出现于皮亚杰道德发展阶段理论的（　　）阶段。

儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

人们在解决问题的过程中，经常出现"一题多解"的现象，这种思维的类型属于（）

初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于哪一阶段？（）

.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于( )。

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐渐形成习惯性反应，使得在以后问题解决中仍然用习惯反应去解决问题，这种现象是（ ）。